政策要求
通過實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)
校園管理需求
教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。
新高考新形勢(shì)
“新高考”給了考生更多的個(gè)性化發(fā)展選擇，同時(shí)也為學(xué)校管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
行業(yè)現(xiàn)況與痛點(diǎn)
Industry status and pain points
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系統(tǒng)獨(dú)立，工作負(fù)擔(dān)重
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決策難執(zhí)行，數(shù)據(jù)價(jià)值弱
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數(shù)據(jù)難以整合，整合成本高
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業(yè)務(wù)辦公不互通，使用不便
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家校互動(dòng)性差
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管理難度大
現(xiàn)況與痛點(diǎn)逐一擊破
Status and pain points one by one to shoot
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1
邏輯互通
打通各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的邏輯，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部業(yè)務(wù)融合與數(shù)據(jù)互通。
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2
德育精細(xì)化管理
管理思路從上至下有序執(zhí)行，過程數(shù)據(jù)自下而上常態(tài)收集
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4
具有核心數(shù)據(jù)
打通業(yè)務(wù)邏輯，過程即檔案，基于數(shù)據(jù)，自動(dòng)歸檔
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2
與業(yè)務(wù)辦公互通
厘清日常辦公與業(yè)務(wù)辦公的邏輯關(guān)聯(lián)，數(shù)據(jù)自動(dòng)流轉(zhuǎn)
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3
家校協(xié)同
融合業(yè)務(wù)辦公功能，整合第三方系統(tǒng)數(shù)據(jù)，家?；ネū憬?、多維度
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2
綜合治理
以總校為中心，以分校為節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，匯聚分校應(yīng)用數(shù)據(jù)
核心功能
Core functions
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學(xué)校公告
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學(xué)校校歷
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校區(qū)周程
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學(xué)生請(qǐng)假
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電子簽到
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班級(jí)相冊(cè)
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走班調(diào)研
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選修報(bào)名
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活動(dòng)管理
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自選寢室
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生活用品
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學(xué)生檔案
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考試安排
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走班排課
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成績(jī)管理
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流程審批
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德育養(yǎng)成
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課程體系
六大應(yīng)用場(chǎng)景
Six scenarios
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教務(wù)管理、新高考
一站式解決
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德育管理
精細(xì)化落地
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檔案建設(shè)
伴隨式形成
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日常辦公
與業(yè)務(wù)辦公互通
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家校協(xié)同
全方位支持
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集團(tuán)校/區(qū)域
便于綜合管理
