政策要求
教育部等六部門關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見
教學(xué)新基建
伴隨“教育新基建”的加快推進(jìn)，完善智慧校園新型基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校物理控件與網(wǎng)絡(luò)控件的整體規(guī)劃和建設(shè)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施是以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。教育新基建是國家新基建的重要組成部分，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措。
教學(xué)困境
Teaching difficulties
-
教學(xué)模式創(chuàng)新受阻
-
學(xué)情掌控很難
-
異地教學(xué)開展不便
-
作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控不到位
教學(xué)對策
Teaching countermeasures
-
1
多樣的教學(xué)模式
支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、項自制學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的多種教學(xué)模式
-
2
全面的學(xué)情分析
教師及時掌握全班學(xué)習(xí)情況，典型錯誤和共性問題自動歸納
-
3
豐富的互動方式
支持師生、生生的互動，支持多個教師間遠(yuǎn)程互動
-
4
明晰的作業(yè)數(shù)據(jù)
各年級、各學(xué)科、個人的作業(yè)時長、質(zhì)量數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計
核心功能
Core functions
-
通知書
-
報到單
-
自選寢室
-
用品預(yù)定
-
智慧食堂
-
電控水控
-
校園監(jiān)控
-
IP廣播
-
考試成績
-
實習(xí)打卡
-
服務(wù)大廳
-
財務(wù)系統(tǒng)
-
互動課堂
-
課程管理
-
直播點(diǎn)播
-
教學(xué)評價
-
教學(xué)督導(dǎo)
-
答疑互動
四大應(yīng)用場景
The big four scenarios
-
課堂創(chuàng)新教學(xué)
音視頻數(shù)據(jù)、師生互動過程性數(shù)據(jù)全記錄
-
泛在學(xué)習(xí)
直播課與教學(xué)互動相結(jié)合，跨空間學(xué)習(xí)與互動。
-
混合學(xué)習(xí)
互動便捷、終端靈活，學(xué)生討論不受空間限制（線上線下均可）。
-
教學(xué)督導(dǎo)
通過評價和數(shù)據(jù)分析，提高教學(xué)質(zhì)量。
